Unit 8.5 — 1900年以后的非殖民化

Topic 8.4讲述了共产主义如何通过各不相同的本土路径传播。Topic 8.5讲述一个与之并行、且常常交织在一起的故事:Unit 4和Unit 6中构建起来的殖民帝国,在第二次世界大战之后最终是如何瓦解的。这个topic的根本原因可以直接追溯到Topic 7.5中被背叛的民族自决和Topic 7.3中殖民地军队的动员——数十年积累的怨愤最终转化为独立。

一系列不同的方式,而非一个统一的过程

考试的核心组织原则是:非殖民化根据具体的殖民地和殖民国的不同,是通过真正不同的方式发生的。一些殖民地是通过暴力革命或战争取得独立的——中国(Topic 8.4中的革命)、阿尔及利亚、越南和巴勒斯坦是考试中的标准案例。另一些则实现了非暴力的、通过谈判达成的独立——印度、加纳和土耳其是这里的标准案例。还有一些,包括肯尼亚、埃及和南非,在同一场独立斗争中真正混合了暴力与非暴力两种方式。把某个具体的非殖民化案例正确归入相应类别,正是这个topic所考察的核心技能。

印度:甘地的非暴力抵抗与分治的创伤

莫罕达斯·甘地的核心战略理念“坚持真理”(satyagraha)拒绝再给予英国政府那种让其能够廉价统治印度的日常印度人合作——纳税、购买英国商品、单纯的不抵抗——通过种种旨在使殖民统治显而易见地、公开地无法维持下去的运动来实现这一点。1930年的食盐进军把这一理论付诸全国规模的实践:在24天里,甘地及其追随者步行约240英里前往海岸,公然违抗英国的食盐专营制度,亲手制盐——这是一项刻意选定的微不足道的“罪行”,使得数百万普通印度人得以加入这场规模浩大的公民不服从行动。独立最终在1947年到来,但并不和平:分治把这个次大陆分裂为以印度教徒为主的印度和以穆斯林为主的巴基斯坦,由此引发的教派暴力造成约一百万人死亡、约一千五百万人流离失所——这证明通往独立的非暴力道路,并不能保证权力交接同样是非暴力的。

加纳:通过谈判取得的独立与一个具有象征意义的首例

曾在美国和英国接受教育的克瓦米·恩克鲁玛回国创建了人民大会党,这是一个通过工人罢工和有组织的抵制、而非诉诸武器来向殖民政府施压的群众性政党。这场施压运动在1957年取得了成效——英国基本上未发生武装冲突便给予加纳独立——而正因为加纳率先做到了这一点,当1950年代步入1960年代、一个又一个殖民地相继效仿其道路时,加纳便成为撒哈拉以南非洲所有其他殖民地独立运动效仿的样板。

阿尔及利亚:那个时代最为血腥的非殖民化案例之一

阿尔及利亚通往独立的道路与加纳形成鲜明对比。从1954年起,民族解放阵线(FLN)与法国的统治展开了一场长达八年的战争,战火甚至蔓延到城市本身——爆炸袭击打击了阿尔及尔的法国平民聚居区,法国军队则以大规模围捕、酷刑和针对阿尔及利亚民众的报复性屠杀作为回应,造成的死亡人数至今仍是历史学家争论不休的话题。阿尔及利亚是考试中最清晰的案例,说明当一个殖民强国(在此案例中是法国,它把阿尔及利亚视为法国本土不可分割的一部分,而非一般的殖民地)拒绝就独立进行谈判时,非殖民化斗争会以怎样的暴力方式展开。

这一点在考试中为何重要

Topic 8.5鼓励考生把具体的非殖民化案例正确地放置在从暴力到非暴力的光谱上,并解释每个案例为何走上了各自特定的道路:印度由甘地领导的非暴力运动(尽管如此仍造成了暴力的分治)、恩克鲁玛领导下加纳率先通过谈判取得的独立,以及阿尔及利亚针对一个不愿谈判的殖民国所进行的游击战。一篇出色的论文会将这些方式追溯到Topic 7.5的根源——正是当年首次激发那里民族主义组织活动的那些被背弃的战时民族自决承诺,几十年后被这些运动最终转化为真正的独立。