Domina AP® World History: Modern desde los fundamentos
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AP World History: Modern — Lo que cubre el curso
Un mapa de las nueve unidades de AP World History: Modern, sus períodos de tiempo, y cuáles cuatro tienen el mayor peso en el examen.
Unidad 1.1 — Asia Oriental, c. 1200–1450
Tema 1.1: el apogeo económico y tecnológico de la China Song, la dinastía mongola Yuan, la restauración Ming, el shogunato Kamakura de Japón y la Corea de Goryeo — c. 1200–1450.
Unidad 1.2 — Dar al-Islam, c. 1200–1450
Tema 1.2: el colapso abasí, los estados sucesores selyúcida/mameluco/de Delhi, y las tres vías de expansión del islam — comercio, sufismo y conquista — c. 1200–1450.
Unidad 1.3 — Asia del Sur y el Sudeste Asiático, c. 1200–1450
Tema 1.3: el Sultanato de Delhi y Vijayanagara en el sur de Asia, el Imperio jemer y Majapahit en el sudeste asiático, y cómo el comercio — no la conquista — extendió el islam por el mundo marítimo.
Unidad 1.4 — Las Américas, c. 1200–1450
Tema 1.4: el imperio tributario azteca y las chinampas, el estado administrativo inca (caminos/mit'a/quipu), y Cahokia — tres modelos americanos de construcción estatal, desarrollados sin ningún contacto con Afroeurasia.
Unidad 1.5 — África, c. 1200–1450
Tema 1.5: el comercio de oro y sal de Malí y la célebre peregrinación (hach) de Mansa Musa, la economía de oro y ganado de el Gran Zimbabue, las ciudades-estado independientes de la costa suajili, y los vínculos de la Etiopía cristiana con Dar al-Islam.
Unidad 1.6 — Europa, c. 1200–1450
Tema 1.6: el feudalismo europeo como poder descentralizado, la Iglesia católica como la verdadera institución unificadora de Europa occidental, y cómo el cristianismo bizantino/ortodoxo funcionaba bajo un modelo muy distinto de relación Iglesia-estado.
Unidad 2.1 — Las Rutas de la Seda
Tema 2.1: la geografía de las Rutas de la Seda (Kashgar, Samarcanda), los bienes que circulaban por ellas, la infraestructura de las caravasares, y cómo el budismo y el islam se extendieron por las mismas rutas que la seda y las especias.
Unidad 2.2 — El Imperio mongol y la formación del mundo moderno
Tema 2.2: cómo un siglo de control mongol unificado (la Pax Mongólica) hizo más seguro el comercio de la Ruta de la Seda, qué herramientas administrativas (moneda estandarizada, el sistema de relevos yam) lo hicieron posible, y por qué la tolerancia religiosa fue una estrategia de gobierno práctica.
Unidad 2.3 — El intercambio en el océano Índico
Tema 2.3: cómo los vientos monzónicos hicieron predecibles los viajes por el océano Índico, los dhows/juncos/brújula/astrolabio que hicieron posible el comercio, ciudades portuarias como Calicut y Malaca, y los viajes patrocinados por el estado de Zheng He.
Unidad 2.4 — Las rutas comerciales transaharianas
Tema 2.4: el intercambio de oro por sal, cómo el camello y la silla de camello hicieron posible cruzar el desierto, el crecimiento de Tombuctú de parada de caravanas a centro de erudición islámica, y cómo el comercio (no la conquista) extendió el islam por África occidental.
Unidad 2.5 — Consecuencias culturales de la conectividad
Tema 2.5: el viaje de Marco Polo a la corte mongola y los viajes de décadas de Ibn Battuta por Dar al-Islam, además de cómo la tecnología (pólvora, papel) y la arquitectura se extendieron por las mismas redes comerciales.
Unidad 2.6 — Consecuencias ambientales de la conectividad
Tema 2.6: la Peste Negra se propagó por las mismas rutas comerciales aseguradas por los mongoles que llevaron la cultura en el Tema 2.5, matando a un estimado de 75 a 200 millones de personas y debilitando la servidumbre a través de la escasez de mano de obra.
Unidad 2.7 — Comparación del intercambio económico
El Tema 2.7 cierra la Unidad 2 comparando las redes de la Ruta de la Seda, el océano Índico y las rutas transaharianas: causas compartidas y ciudades comerciales como centros, pero geografía, carga (a granel frente a lujo) y dependencia política (estabilidad mongola frente a independencia mercantil) distintas.
Unidad 3.1 — Los imperios se expanden
El Tema 3.1 abre la Unidad 3: los imperios otomano, safávida, mogol y qing se expandieron c. 1450–1750 usando armas de pólvora, burocracia y justificación religiosa — con rivalidades reales como la safávida-mogol y la derrota de Songhai por Marruecos en 1591.
Unidad 3.2 — Imperios: administración
Tema 3.2: cómo gobernaron en realidad los imperios de la pólvora — el devshirme/jenízaros otomano y el sistema de millet, el sistema mansabdar mogol de rango por servicio, y el uso songhai del islam como herramienta administrativa.
Unidad 3.3 — Imperios: sistemas de creencias
Tema 3.3: cómo los imperios de la pólvora usaron la religión para justificar el gobierno — la rivalidad otomana suní frente a la safávida chiita (Batalla de Chaldiran, 1514), el pluralismo religioso mogol, y los emperadores qing representando la legitimidad neoconfuciana como forasteros étnicos.
Unidad 3.4 — Comparación de los imperios terrestres
El Tema 3.4 cierra la Unidad 3 comparando a los imperios otomano, safávida, mogol, qing y ruso a través de categorías compartidas — tecnología militar, riqueza comercial, burocracia y legitimidad religiosa — mientras resalta diferencias marcadas como la rivalidad suní-chiita y el gobierno teocrático frente al pluralista.
Unit 4.1 — Innovaciones tecnológicas
El Tema 4.1 abre la Unit 4: la carabela, la carraca y el fluyt, además de la brújula (origen chino) y el astrolabio (origen islámico), perfeccionados por marineros portugueses y otros europeos hasta convertirse en el conjunto de herramientas que hizo posible el viaje transoceánico.
Unit 4.2 — Exploración: causas y eventos
Tema 4.2: los motivos de Dios/Oro/Gloria detrás de la exploración europea, la escuela de navegación de Sagres del príncipe Enrique, y los viajes clave (Dias 1488, Colón 1492, da Gama 1498, Magallanes 1519–1522) que conectaron los hemisferios.
Unidad 4.3 — El Intercambio Colombino
Tema 4.3: el Intercambio Colombino trasladó cultivos (papas, maíz) de las Américas al Viejo Mundo, y animales más enfermedades catastróficas en dirección contraria, matando a un estimado del 50–90% de la población indígena precolombina en el transcurso de un siglo.
Unit 4.4 — Se establecen los imperios marítimos
Tema 4.4: Portugal construyó un imperio de puestos comerciales (puertos costeros fortificados, carracas armadas) mientras que España persiguió la conquista territorial (virreyes, audiencias) mediante sistemas de trabajo forzado: la encomienda, la esclavitud y la mit'a inca adaptada.
Unit 4.5 — Mantenimiento y desarrollo de los imperios marítimos
Tema 4.5: el mercantilismo (acumulación de metales preciosos, balanza comercial favorable) como lógica económica del imperio, y la compañía por acciones —en especial la Compañía Neerlandesa de las Indias Orientales (VOC), fundada por estatuto en 1602 con poderes casi estatales— como el motor financiero que la sostuvo.
Unit 4.6 — Desafíos internos y externos al poder estatal
Tema 4.6: desafíos internos (la Fronda 1648–53, las rebeliones cosacas/Stenka Razin) frente a desafíos externos (la Revuelta Pueblo de 1680, la Guerra de Metacom, el conflicto maratha-mogol, Ana Nzinga, las comunidades cimarronas) al poder estatal centralizador, con fechas, causas y resultados como evidencia para ensayos.
Unidad 4.7 — Cambios en las jerarquías sociales
Tema 4.7: el comercio transatlántico de esclavos (comercio triangular, Pasaje del Medio) creó la esclavitud por propiedad — una categoría legal hereditaria y racializada — y las personas esclavizadas resistieron en todas las escalas, desde revueltas a bordo hasta comunidades cimarronas y la exitosa Revolución Haitiana (1791–1804).
Unit 4.8 — Continuidad y cambio de 1450 a 1750
El Tema 4.8 cierra la Unit 4 con la destreza del ensayo CCOT: las conexiones transoceánicas, los imperios marítimos y la esclavitud racializada realmente cambiaron el mundo entre 1450 y 1750, mientras que el patriarcado, la agricultura, la legitimidad religiosa y las antiguas rutas comerciales terrestres persistieron, y los imperios terrestres nunca llegaron a desaparecer.
Unit 5.1 — La Ilustración
El Tema 5.1 abre la Unit 5: los derechos naturales de Locke, el contrato social de Rousseau, la separación de poderes de Montesquieu, el deísmo de Voltaire, los mercados de Adam Smith y la crítica interna de Wollstonecraft: el vocabulario exacto que usará toda revolución atlántica del Tema 5.2.
Unidad 5.2 — Nacionalismo y Revoluciones
Tema 5.2: el nacionalismo sumado a los derechos naturales ilustrados desencadenó cuatro revoluciones atlánticas fechadas — la Americana (1775–83), la Francesa (1789–99, Luis XVI ejecutado en 1793), la Haitiana (1791–1804, Toussaint Louverture) y la independencia latinoamericana (desde 1808, Simón Bolívar).
Unidad 5.3 — Comienza la Industrialización
Tema 5.3: por qué la industrialización comenzó en Gran Bretaña — la geografía del carbón/hierro, el capital colonial, la economía laboral, la fuerza laboral urbana impulsada por los cercamientos y un transporte estable — además de los inventos específicos (spinning jenny, water frame, telar mecánico, máquina de vapor de Watt) que mecanizaron primero los textiles.
Unit 5.4 — La industrialización se extiende
Tema 5.4: la industrialización se extendió de Gran Bretaña a Bélgica (siglo XIX), Alemania (unificada en 1871, bancos de inversión), Estados Unidos (mano de obra alimentada por la inmigración), Rusia (dirigida por el estado, Ferrocarril Transiberiano) y Japón (era Meiji 1868–1900, modernización defensiva dirigida por el estado).
Unit 5.5 — La tecnología en la era industrial
Tema 5.5: el proceso Bessemer (1856, acero barato), el telégrafo (cable transatlántico de 1866), los ferrocarriles, los buques de vapor junto con el Canal de Suez (1869), y el motor de combustión interna: el motor tecnológico detrás del Nuevo Imperialismo de la Unit 6.
Unidad 5.6 — El papel del gobierno en la industrialización
Tema 5.6: aranceles proteccionistas (el argumento de la industria naciente), la unión aduanera Zollverein de Alemania de 1834, el patrón japonés Meiji de construir-y-luego-vender a los zaibatsu, y el paquete ruso de Serguéi Witte (Ferrocarril Transiberiano, patrón oro, aranceles, impuestos indirectos).
Unidad 5.7 — Desarrollos e Innovaciones Económicas
Tema 5.7: el paso del mercantilismo al laissez-faire y la división del trabajo de Adam Smith, además de las herramientas financieras que hicieron posible el capitalismo a escala global — sociedades de responsabilidad limitada, mercados bursátiles, empresas transnacionales como Unilever y el patrón oro.
Unidad 5.8 — Reacciones a la Industrialización
Tema 5.8: un espectro de respuestas al capitalismo industrial — los luditas (1811–16, destrucción localizada de máquinas), los socialistas utópicos Saint-Simon/Fourier/Owen (comunidades modelo), los sindicatos (reforma desde dentro del sistema), y el Manifiesto Comunista de 1848 de Marx y Engels (teoría revolucionaria).
Unidad 5.9 — Efectos Sociales de la Industrialización
Tema 5.9: la industrialización creó una nueva estructura de clases — obrera/media/superrica —, impulsó la urbanización con condiciones de vida severas, dividió los roles de género de manera marcada según la clase (trabajo fabril frente al 'culto a la domesticidad'), dependió del trabajo infantil, y reestructuró la vida familiar en torno a los horarios de la fábrica.
Unidad 5.10 — Continuidad y Cambio en la Era Industrial
El Tema 5.10 cierra la Unidad 5 con la habilidad CCOT: el capitalismo industrial, la nueva tecnología, las nuevas ideologías y los nuevos Estados-nación transformaron genuinamente el período 1750–1900, mientras que el patriarcado, el colonialismo, la jerarquía de clase/raza y la vida rural para la mayor parte del mundo persistieron.
Unidad 6.1 — Justificaciones del Imperialismo
El Tema 6.1 abre la Unidad 6: la jerarquía racial pseudocientífica del darwinismo social, la misión civilizadora (el poema 'La carga del hombre blanco' de Kipling, 1899), el nacionalismo como prestigio competitivo, y la conversión religiosa — cuatro justificaciones que se reforzaban mutuamente para la expansión imperial de finales del siglo XIX.
Unidad 6.2 — Expansión Estatal, 1750–1900
Tema 6.2: cómo funcionó realmente la expansión imperial — la quinina y las armas modernas que hicieron posible el Reparto de África y la Conferencia de Berlín de 1884-85, el paso del gobierno de compañías al control directo (el Raj británico tras 1857), el colonialismo de colonos en Estados Unidos, y la expansión del Japón Meiji y Rusia mediante el mismo conjunto de herramientas industriales.
Unidad 6.3 — Respuestas Indígenas al Imperialismo
Tema 6.3: tres tipos de respuesta a la expansión imperial — resistencia militar directa (la derrota zulú tras Isandlwana frente a la victoria etíope de 1896 en Adwa), formación de nuevos Estados (Califato de Sokoto, Nación Cherokee), y movimientos religiosos (la Danza de los Espíritus, la matanza de ganado xhosa, las Guerras Mahdistas), además de la Rebelión de los Bóxers como caso híbrido.
Unidad 6.4 — Desarrollo económico global
Tema 6.4: las economías de exportación — el algodón egipcio, el caucho del Amazonas/Congo (incluido el brutal sistema de cuotas de Leopoldo II), el guano peruano, el aceite de palma de África occidental, la carne refrigerada argentina — que abastecían la demanda industrial de la Unidad 5, sostenidas por trabajo por contrato tras la abolición.
Unidad 6.5 — Imperialismo económico
Tema 6.5: el imperialismo económico sin colonización directa — los tratados desiguales de China (Nanjing 1842, extraterritorialidad, esferas de influencia), la Política de Puertas Abiertas de EE. UU. (1899–1900), y el 'imperio informal' de América Latina impulsado por la deuda bajo préstamos británicos.
Unidad 6.6 — Causas de la Migración, 1750–1900
Tema 6.6: los factores de empuje y atracción, la duplicación de la población europea hasta 400 millones hacia 1900, el doble tirón de la industrialización (ciudades y colonias), el espectro de lo libre a lo coercitivo (migrantes voluntarios, servidumbre por contrato china/india, trabajo penal), y los barcos de vapor y ferrocarriles que hicieron posible la migración circular.
Unidad 6.7 — Efectos de la Migración, 1750–1900
Tema 6.7: los efectos de la migración — enclaves étnicos como los barrios chinos y los barrios italianos de Buenos Aires que moldeaban las sociedades receptoras, cambios situacionales en los roles de género en las sociedades emisoras, y leyes de reacción restrictiva (la Ley de Exclusión China de EE. UU. de 1882, la Política de Australia Blanca) arraigadas en la ideología racial del Tema 6.1.
Unidad 6.8 — Causalidad en la Era Imperial
El Tema 6.8 cierra la Unidad 6 con la habilidad del ensayo de causalidad: la estructura Causa+Contexto+Evidencia+Razonamiento+Significancia, desarrollada a través de la India británica, el Reparto de África, y el imperialismo informal en China — sopesando qué causas y efectos importaron más en lugar de simplemente enumerarlos.
Unidad 7.1 — El Desplazamiento del Poder Después de 1900
El Tema 7.1 abre la Unidad 7: el Imperio Otomano debilitado por el nacionalismo y las Guerras Balcánicas de 1912-13, el colapso de la dinastía Qing en 1911 (Sun Yat-sen, poniendo fin a 2.000 años de gobierno imperial), y la victoria de Japón sobre Rusia en 1905, que señaló un cambio real en el poder mundial.
Unit 7.2 — Causas de la Primera Guerra Mundial
Topic 7.2: las causas MAIN de la Primera Guerra Mundial — militarismo (carrera armamentista anglo-alemana), alianzas (Triple Entente frente a Triple Alianza), imperialismo (la rivalidad colonial endureció los bloques), nacionalismo (la fricción balcánica del Topic 7.1) — y el asesinato de Sarajevo del 28 de junio de 1914 que los desencadenó.
Unit 7.3 — El desarrollo de la Primera Guerra Mundial
Topic 7.3: la guerra de trincheras y la tierra de nadie en el Frente Occidental, nueva tecnología letal (ametralladoras, artillería, gas de cloro), la guerra total que movilizó economías enteras (mujeres en las fábricas, racionamiento, censura), y las tropas y la mano de obra coloniales reclutadas en los imperios de la Unit 6.
Unidad 7.4 — La Economía en el Periodo de Entreguerras
Tema 7.4: las reparaciones de Versalles y la estabilización dependiente de préstamos del Plan Dawes, la hiperinflación alemana de 1923, el desplome bursátil de 1929 convertido en una Depresión global a través del comercio interconectado, y dos respuestas — el New Deal de FDR frente a los Planes Quinquenales soviéticos.
Unit 7.5 — Tensiones sin resolver tras la Primera Guerra Mundial
Topic 7.5: los Catorce Puntos de Wilson prometieron la autodeterminación, pero la conferencia de paz la aplicó casi exclusivamente a la Europa oriental blanca, imponiendo en cambio el sistema de mandatos de la Sociedad de Naciones (el lenguaje de 'tutela' del Artículo 22) sobre los antiguos territorios otomanos y alemanes — alimentando el panarabismo y movimientos nacionalistas como el Congreso Nacional Indio.
Unit 7.6 — Causas de la Segunda Guerra Mundial
Topic 7.6: el resentimiento por Versalles junto con la Gran Depresión alimentaron el fascismo (Hitler, Mussolini); el rearme alemán de 1935 y la ocupación de Renania en 1936 pusieron a prueba el apaciguamiento (Múnich, 1938); se formaron el Eje Roma-Berlín y el Pacto Anti-Comintern; Japón invadió Manchuria en 1931.
Unidad 7.7 — La conducción de la Segunda Guerra Mundial
Tema 7.7: las tácticas de guerra relámpago (blitzkrieg) de Alemania, Pearl Harbor (7 de diciembre de 1941) que abrió el teatro del Pacífico, la intensificación de la guerra total y el bombardeo estratégico, el Día D (6 de junio de 1944) que abrió un segundo frente europeo, y los bombardeos atómicos de Hiroshima y Nagasaki (agosto de 1945) que pusieron fin a la guerra.
Unit 7.8 — Atrocidades masivas después de 1900
Topic 7.8: atrocidades masivas impulsadas por la ideología y el poder autoritario — el genocidio armenio (1915), el Holocausto (el caso central del examen, ~6 millones de judíos asesinados), el Holodomor (1932–33), Camboya bajo los Jemeres Rojos (1975–79), y Ruanda (1994) y Bosnia (1992–95).
Unit 7.9 — La causalidad en el conflicto global
Topic 7.9 cierra la Unit 7 con la destreza de síntesis: clasificar las causas políticas frente a las económicas, ordenarlas según su importancia relativa, y trazar una única cadena causal continua desde los agravios sin resolver de la Primera Guerra Mundial, a través del período de entreguerras, hasta la Segunda Guerra Mundial, en lugar de tratarlos como eventos separados.
Unit 8.1 — Preparando el escenario para la Guerra Fría y la descolonización
Topic 8.1 abre la Unit 8: las conferencias de Yalta (febrero de 1945) y Potsdam (julio de 1945) muestran que la alianza de guerra ya se estaba fracturando, la fundación de la ONU en 1945 como reemplazo de la Sociedad de Naciones, y el eje ideológico capitalismo contra comunismo que estructuraría la Guerra Fría.
Unit 8.2 — La Guerra Fría
Topic 8.2: la doctrina de contención (Doctrina Truman de 1947), el Plan Marshall (1948, ~13.000 millones de dólares), la OTAN (1949) frente al Pacto de Varsovia (1955), y guerras subsidiarias como la de Corea (1950–53) — los mecanismos mediante los cuales Estados Unidos y la URSS compitieron sin llegar nunca a enfrentarse directamente.
Unit 8.3 — Los efectos de la Guerra Fría
Topic 8.3: la Crisis de los Misiles de Cuba (octubre de 1962, 13 días) como el momento en que la Guerra Fría más se acercó a una guerra directa, la Destrucción Mutua Asegurada (MAD) como la estrategia que la impidió, la Carrera Espacial (Sputnik en 1957, Apolo 11 en 1969) como la carrera armamentista bajo otro nombre, y la negativa del Movimiento de Países No Alineados a elegir un bloque de superpotencias.
Unit 8.4 — La expansión del comunismo después de 1900
Topic 8.4: el comunismo se propagó a través de caminos locales genuinamente distintos — la revolución de base campesina de Mao en China (y la hambruna del Gran Salto Adelante), la fusión de Ho Chi Minh entre comunismo y guerra anticolonial en Vietnam, la revolución de Castro en Cuba, y los estados satélite impuestos por la URSS en Europa Oriental.
Unit 8.5 — La descolonización después de 1900
Topic 8.5: la descolonización se desarrolló a lo largo de un espectro que iba de lo violento (China, la guerra del FLN de Argelia desde 1954, Vietnam) a lo no violento (la satyagraha liderada por Gandhi y la independencia de la India en 1947, empañada por la violencia de la partición; la independencia negociada de Ghana en 1957 bajo Nkrumah, la primera en el África subsahariana).
Unit 8.6 — Los Estados recién independizados después de 1900
Topic 8.6: los Estados recién independizados heredaron fronteras artificiales (la Conferencia de Berlín del Topic 6.2), dependencia económica de la extracción (las economías de exportación del Topic 6.4), instituciones construidas para la extracción y no para el gobierno, y una soberanía limitada dentro de la bipolaridad de la Guerra Fría.
Unidad 8.7 — Resistencia global al orden establecido después de 1900
Tema 8.7: la resistencia al poder arraigado después de 1900, que abarca desde la desobediencia civil no violenta (el método de Gandhi trasladado al movimiento por los derechos civiles de MLK, 1954–1963; la lucha antiapartheid de décadas de Mandela) hasta la insurgencia armada, y regímenes represivos (Pinochet, Franco, Amin) que intensificaron el conflicto en lugar de resolverlo.
Unit 8.8 — El fin de la Guerra Fría
Tema 8.8: las reformas de Gorbachov de 1985 (glásnost, perestroika, pensadas para salvar el sistema soviético) expusieron sin querer su disfunción; el Muro de Berlín cayó el 9 de noviembre de 1989; la URSS se disolvió formalmente entre el 8 y el 25 de diciembre de 1991 — múltiples presiones acumuladas, no una sola causa.
Unidad 8.9 — Causalidad en la era de la Guerra Fría y la descolonización
El Tema 8.9 cierra la Unidad 8 con causalidad y síntesis: clasificar las causas por horizonte temporal (estructural, mediano plazo, desencadenante inmediato), tratar la descolonización y la contención de la Guerra Fría como causalmente vinculadas en lugar de historias paralelas, y comparar regiones para mostrar cómo fuerzas compartidas produjeron resultados diferentes.
Unit 9.1 — Avances en tecnología e intercambio después de 1900
El Tema 9.1 abre la Unidad 9: comunicación por radio/celular/internet, viaje aéreo y contenedores de carga, energía petrolera y nuclear, y las innovaciones combinadas de la Revolución Verde (cultivos de alto rendimiento, fertilizantes, riego) que cuadruplicaron la producción mundial de alimentos entre 1950 y 2000.
Unit 9.2 — Avances y límites de la tecnología después de 1900: la enfermedad
Tema 9.2: la pandemia de influenza de 1918 (~500 millones de infectados, 50–100 millones de muertos), las enfermedades asociadas a la pobreza (malaria, tuberculosis, cólera) como una historia de acceso desigual más que de conocimiento faltante, y epidemias emergentes (VIH/sida, Ébola) junto a un progreso médico real.
Unit 9.3 — Debates sobre el medio ambiente después de 1900
Tema 9.3: la cuadruplicación de la población (1500 millones en 1900 a más de 6000 millones para el año 2000) impulsó la deforestación, la desertificación, la tensión sobre el agua dulce (~3% utilizable) y el agotamiento del petróleo (~la mitad consumido), alimentando debates sobre el cambio climático en torno a la responsabilidad, abordados mediante el Protocolo de Kioto (1997) y el Acuerdo de París (2015).
Unit 9.4 — La economía en la era global
Tema 9.4: las instituciones de Bretton Woods de 1944 (el FMI para la estabilidad, el Banco Mundial para el desarrollo), la OMC (1995) para las reglas comerciales, acuerdos regionales (TLCAN, UE, ASEAN), las cadenas de suministro globales de las corporaciones multinacionales (maquiladoras, textiles de Bangladesh, electrónica de Vietnam), y los beneficios desiguales de la liberalización.
Unit 9.5 — Llamados a la reforma y respuestas después de 1900
Tema 9.5: el sufragio femenino se expandió a velocidades distintas según el país (EE. UU. 1920, Brasil 1932, Turquía 1934, Japón/India 1945, Marruecos 1963), la Declaración Universal de los Derechos Humanos de la ONU globalizó las reivindicaciones de derechos, y movimientos como la Negritud, el Green Belt Movement y la reserva de castas en India desafiaron la desigualdad arraigada.
Unit 9.6 — La cultura globalizada después de 1900
Tema 9.6: el alcance global de Hollywood a medida que se extendía el poder cultural-económico estadounidense, Bollywood como glocalización (formatos globales llenos de contenido local) en lugar de homogeneización, y los mecanismos (tecnología, migración, exportaciones de entretenimiento, marcas de consumo como McDonald's) detrás de la cultura globalizada.
Unit 9.7 — La resistencia a la globalización después de 1900
Tema 9.7: las protestas de la OMC en Seattle de 1999 (30 de noviembre – 3 de diciembre, ~40,000 manifestantes) como resistencia económica organizada, el fundamentalismo religioso resistiendo a la secularización y al cambio cultural en sí mismos, y alternativas locales como Weibo de China, además de las corrientes más oscuras de violencia étnica y nacionalismo extremo que acompañaron la integración.
Unit 9.8 — Instituciones que se desarrollan en un mundo globalizado
Tema 9.8: la ONU, el FMI, el Banco Mundial y la OMC como instituciones multilaterales permanentes que gestionan la globalización, ONG como Médicos Sin Fronteras (1971) operando fuera del control estatal, y organizaciones regionales (UE, ASEAN) — la contraparte constructiva de los movimientos de resistencia del Tema 9.7.
Unidad 9.9 — Continuidad y Cambio en un Mundo Globalizado
El Tema 9.9 cierra todo el curso de AP World History con la habilidad de CCOT: la tecnología transformó genuinamente la comunicación, la medicina, la agricultura y la economía de 1900 al presente, mientras que la identidad religiosa, la jerarquía social, la desigualdad de clase y la riqueza regional desigual persistieron — haciendo eco de las continuidades trazadas desde la Unidad 1.